图片来源：摄图网
中等专业学校，简称中专，是指经政府有关部门依法批准设立，实施全日制中等学历教育的职业学校，包括公办和民办的普通中专、成人中专、高等院校附属的中专部。近日，一位江苏中专生火出圈，中专女生爆冷拿下数学竞赛全球第12名这一词条冲上热搜榜第一。
6月13日，2024阿里巴巴全球数学竞赛决赛名单出炉，全球共有801名选手成功晋级，他们来自全球17个国家与地区，平均年龄仅22岁，主要来自北大、清华、麻省理工、剑桥等知名高校。其中，来自江苏省涟水中等专业学校的17岁少女姜萍表现亮眼，从一众名校生中突围，拿到了93分的好成绩，全球排名12，是阿里数赛举办以来首位打进决赛的中专生。
据了解，从中学时期开始，姜萍因偏科，数学学得比别人快，却因为种种原因，选择到涟水中等专业学校学习服装设计。尽管如此，但姜萍从没有放弃过对数学的热爱，中专时期，她花了两年自学偏微分方程，如今，她的水平已经达到了数学系本科生三、四年级的水平。
姜萍表示，数学更像我一个朋友，问题解决出来的时候，特别快乐。做不出来的时候，会很痛苦。喜欢数学还是服装？姜萍说，自己更热爱服装。如果学习服装设计是我的plan A，那探索数学世界便是我的plan B，希望我的plan B也能被看见。
回看我国中等职业教育行业发展情况：
——职业教育也是一条上升通道
我国职业教育发展非常的早，上世纪50年代，中国学习苏联开始工业化进程。为了快速填补人才缺口，国家把重心放在培养周期短、人才实用性强的中等职业教育上。之后在1958年出现了新的教育模式——半工半读。然而在1960年之后大量的职业教育学校被停办，改为普通中学。
职业教育的再度恢复是改革开放以后，从1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出发展职业教育，到如今十四五增加职业学校数量以及师资，进一步提升职业技术学校教学地位，重视职业技术人才，职业教育不再是低人一等的那一轨，而是并列存在的一条上升通道。
——学历职业教育进入高质量发展阶段
德勤数据显示，2016-2020年我国学历职业教育市场规模不断扩大，2020年达到2393亿元，预计2023年将达到3132亿元。
近年来涉及职业教育的政策不断出台，2020年教育部等9部委联合发布《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》，2021年又有《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》等多项政策出台，对民办学校审批、设立等各环节提出了详细要求。
由于政策调整，部分教学质量低下的职业院校被关停，以民办中等职业学校为例，2015-2020年我国民办中等职业学校数量呈下降趋势，但招生规模却不断扩大，2020年共有1953所，较上年减少32所，招生规模达101万人，较上年增加11万人。由此可见我国学历职业教育已进入高质量发展阶段，尤其是民办教育领域，已不再单纯追求学校数量的增长，而是更加注重学校管理、收费等各方面的规范问题以及教学质量的提高。
——中等职业教育发展策略分析
中等职业教育学校自身有诸多不足，主要体现于教学方式、课程体系设置等方面陈旧，缺乏创新，无法跟紧时代的步伐，当下我国中等职业教育办学形式单一，既不能主动适应不断变化的社会需求，也不能满足求学者多样化的学习需求，同时其教学理论知识的传授过分强调知识系统性，忽视了实践性教学，由此造成其现在落后的局面。
针对其上述问题，目前就中等职业教育发展模式提出以下几点对策：
根据《十四五规划纲要和2035年远景目标纲要》，十四五期间，我国将着重增强职业技术教育适应性，具体包括突出职业教育的特色、完善顶层设计、创新办学模式、提升教育质量和深化职普融通，我国职业教育行业得到进一步支持，已进入黄金发展时期。
民进中央常务副主席、中国陶行知研究会会长、苏州大学新教育研究院教授朱永新表示，职业教育应锚定服务发展、促进就业的办学方向，打开校园围墙，服务于经济社会和实体经济发展;聚焦国家重大战略需求，以战略性新兴产业和未来产业需求为导向，突破产教融合、校企合作体制机制上的堵点和痛点，强化产教融合、科教融合平台建设;优化职业教育的专业设置和课程体系，以创新型技术技能人才培养为主线，促进职业教育供给侧与产业需求共生共长;积极推动落实职普融通，建立幼小中大职业技能教育与职业精神培养的贯通体系，探索高中后职普分流的试点，让不同禀赋和需要的学生能够多次选择、多样化成才。
经济学人APP资讯组
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